Dificuldades de aprendizagem, atraso na fala e até comportamentos de isolamento podem estar relacionados a alterações auditivas em crianças. Os sinais, que também podem ser associados ao Transtorno do Espectro Autista (TEA) e ao Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), exigem atenção para que a causa seja identificada corretamente.
O alerta é da fonoaudióloga e especialista em Neurociência Tatiane Chagas, que aproveita a campanha Novembro Laranja e o Dia Nacional de Prevenção e Combate à Surdez, celebrado em 10 de novembro, para chamar a atenção para a importância da avaliação auditiva infantil.
Segundo a especialista, a audição tem papel fundamental no desenvolvimento da linguagem oral e na forma como a criança percebe e interpreta os estímulos ao redor. Por isso, dificuldades para compreender o que é dito nem sempre estão relacionadas a transtornos do neurodesenvolvimento.
Uma criança que não responde quando é chamada ou aparenta estar isolada, por exemplo, pode ter dificuldade para identificar e diferenciar os sons do ambiente.
Problemas no processamento auditivo central, por exemplo, afetam a compreensão das mensagens sem que haja perda auditiva evidente no dia a dia.
Diante de atrasos na comunicação, mudanças de comportamento ou dificuldades de aprendizagem, a recomendação é que crianças em idade pré-escolar passem por uma avaliação audiológica completa.
De acordo com a fonoaudióloga, identificar a origem dos sinais é importante para direcionar o tratamento adequado e evitar que a criança passe meses em intervenções que não atendam à causa da dificuldade.
O acompanhamento pode envolver diferentes profissionais e estratégias, como estimulação auditiva, terapia fonoaudiológica e recursos de comunicação alternativa, conforme as necessidades de cada criança.
Tatiane destaca que a identificação precoce permite aproveitar uma fase importante do desenvolvimento infantil, quando o cérebro está mais receptivo aos estímulos.
A infância é feita de janelas de oportunidade que não voltam. Seja com intervenções de estimulação auditiva, terapia fonoaudiológica tradicional ou recursos de comunicação alternativa, o importante é agir cedo para garantir que o cérebro da criança receba os estímulos sensoriais de que necessita para se desenvolver.
*Texto sob a supervisão da editora Erika Santos
Folha Vitória